|
дети не знают о том, что они не умеют говорить на родном языке...
|
|
|
Всех лауреатов Пушкинского конкурса поздравляю с Новым годом! Новых успехов вам в новом году!
|
|
|
Всех русистов и педагогов поздравляю с Новым годом! Желаю всем крепкого здоровья, успехов в творчестве, радости от жизни!
|
|
|
Молодцы, учителя! Точнее - Учители!
|
|
|
Поздравляю всех победителей Пушкинского конкурса этого года! Особенно горд за свою супругу, которая входит в их число!
|
|
|
Материалы республиканской конференции "Содружество языков - содружество культур" опубликованы отдельным сборником. Материалы также будут размещены на нашем сайте в ближайшее время, после согласования вопроса с авторами статей.
|
|
|
Всем спасибо за поздравления! Приятно чувствовать себя лауреатом конкурса, носящего имя великого Пушкина.
|
|
|
Хороший и полезный конкурс, молодцы!
|
|
|
Где можно будет получить материалы конференции? Появятся ли они на этом сайте?
|
|
|
Успехов Вам всем! Молодцы! Поздравляю!
|
|
|
Литературы по методике обучения (не преподавания!) еще не было.
|
|
|
За 12 занятий по 90 минут можно научить умению общаться. Можем поделиться опытом (семинар-тренинг, мастер класс и др. формы)
|
|
|
Межкультурный диалог - очень актуальный вопрос, особенно в условиях современной глобализации. К сожалению, на сегодняшний день данной проблематике не уделено достаточного внимания. А отсутствие такого диалога зачастую приводит к разногласиям и конфликтам.
|
|
|
Интересно и как-то неожиданно. Интеграция необходима.Нужно усилить межотраслевые связи, влияние психолингвистики на практику обучения языкам.
|
|
|
На мой взгляд, это зависит от следующих условий: - возраста обучаемого; - интенсивности обучения; - грамматической сложности изучаемого языка; - возможности общаться с носителями языка; - способности человека к изучению языков (точно не знаю, насколько это явление изучено наукой, но кому-то языки даются легко, а кому-то даже заучивание не помогает); - этнической принадлежности человека (людям проще выучить язык своей этнической группы даже если изучаемый язык не схож с родным); - родного языка обучаемого. Что касается конкретных сроков обучения, то могу привести только свой пример, когда за год интенсивного обучения (3-4 часа в день) я заговорил по-немецки, не имея до этого никаких навыков в этом языке.
|
|
|
Добрый день, «Азбука» Ивана Федорова (1574) – первый известный нам учебник русского языка, изданный в печати. В книге даны 45 букв алфавита, говорится об орфографии и грамматике. Что касается методических пособий, то первое из них вышло в 1783 г. («Руководство учителям первого и второго разряда народных училищ Российской империи») под авторством известного русского педагога Ф.И.Янковича-де-Мириево. Из числа учебников русского языка того же периода можно выделить следующие: «Грамматика...» М.Смотрицкого (1619), «Букварь» К.Истомина (1694). Отдельного внимания заслуживает «Российская грамматика» М.В.Ломоносова, изданная в 1757 году. Вплоть до середины XIX в данный учебник являлся основным пособием, применявшимся в гимназиях, и оказал огромное влияние на развитие нормированного русского языка.
|
|
|
Методика использует следующие методы: эксперимент; изучение истории учения; анализ литературы, в том числе и в смежных областях; анализ языка как предмета обучения; моделирование учебного процесса; прогнозирование сложностей в обучении языку; исследование среднего и индивидуального уровня речевого развития обучаемых. На мой взгляд, все исследования в методике преподавания русского языка (как фундаментальные, так и прикладные) подвержены влиянию побочных факторов, способных в определенной степени искажать их результаты. Это связано с тем, что язык, как предмет исследования, не может рассматриваться как отдельная и самостоятельная единица в силу множества взаимосвязей и подверженности влиянию со стороны ряда внешних факторов.
|
|