НИЧЕГО ВЗАМЕН

 Студент 3 курса Абдуразаков Сайфиддин рассказывает, как он выбрал себе профессию учителя русского языка

 НИЧЕГО ВЗАМЕН

Абдуразаков Сайфиддин, студент 3 курса отделения русского языка и литературы, НамГУ  

          С детство я увлекаюсь чтением литературы.  Примерно с 10 лет читаю различные книги. Как-то в поисках очередной книги я обнаружил книгу с очень неброской обложкой,  покрытую пылью. Я взял её в руки нехотя, а когда начал читать, понял,  что внешний вид книги ещё ничего не означает. Самое главное в книге – это её содержание. В какой-то степени эти показатели присущи и людям — человек может казаться не очень ярким, броским,  а его характер поступки, решения, принимаемые им, могут оказаться примерами для подражания.

          В той книге я прочитал много интересных мыслей об учителях. Книга называлась «Рассказы Стефана Продева». Прочитав ее, мне вспомнилось моё детство, мой первый шаг в школу и учителя, которые открыли для меня чудесный мир знаний и решил всё описать…

   Образ любимого учителя!

      Этот живой и милый образ – всегда среди самых дорогих воспоминаний… Мы носим его в себе, как свет далёкой звёзды. Он часть нашего детства, часть того огромного и сложного, что называется «вступлением в жизнь» …                     

         Мы немыслимы  без этого образа,  как немыслимы без своей семьи или своей Родины. Этот образ связан с первой книгой, с первыми нашими строками, с первым сомнением в совершенстве всего окружающего. Очень часто мы даже не подозреваем, как многим обязаны своему любимому учителю. Человеку, который, не беря ничего взамен, отдавал нам всего себя.

    Он не только любимый учитель, но и ещё воспитатель. Прежде чем ввести нас в мир букв и чисел, он нас вводил в мир своих добродетелей. Потому что  самое большое стремление учителя было не только сделать нас умными, но и добрыми. Здесь скрыта не просто его сила, но и его красота. Никто иной, а он первым преподал нам урок товарищества и справедливости, скромности и трудолюбия. Он был тем первым «чужим» человеком, который нам показал, как надо жить для других. Как надо уважать и любить ребёнка. Одну маленькую, но живую душу. Он создал  почву, на которой мы созреваем и растём.                                             Жизнь летит вперёд, и всё больше удаляется от нас незабываемая родина детства. На длинном и нелёгком жизненном пути теряется много  дорогих образов, много воспоминаний. И только  один – никогда. Образ любимого учителя! Он – незабываемый момент нашей биографии, земного нашего бессмертия. Он как самое чистое и самое прекрасное сияние, которое мы носим в себе. Он волшебник, которого мы встречали в своей жизни. Волшебника, который не делал чудес, а создавал человека…Из меня, из тебя, из нас…

Из его рук мы получили волшебную лампу Алладина, всю жизнь помогающую нам открывать сокровища великих истин…

Действительно, учителем является тот, кто учит нас делать что-то с самого начало. Это он научил нас держать ручку, выводить первые буквы, читать тексты. Учителя  являются как бы проводниками для детей в большой мир – мир знаний.

         При этом учителя не требуют ничего взамен. Настоящий учитель является наставником, воспитателем, источником знаний. Он становиться другом, партнёром, советчиком. Таких учителей дети любят и уважают. После прочтения книги я пришёл к выводу, что  именно такие наставники  нужны детям.

         Я долго выбирал профессию и, наконец, решил, что стану учителем. Принять такое решение помогла мне та книга, помогли учителя, кто вложил свой вклад в мое развитие. Теперь я стал студентом университета, где готовят учителей, узнал много нового. Учился под руководством разных преподавателей. После того, как освоил курс методики обучения русскому языку, понял, что для того, чтобы быть   настоящим учителем необходимо овладеть современными методами и приёмами,  освоить педагогические общение, овладеть навыками применения инновационных технологий.

        Впереди педагогическая практика, а через год меня ждёт работа в школе. За оставшееся время мне необходимо набрать как можно больше знаний, приобрести навыки, необходимые для учителя словесности. Я чувствую что, для этого необходимо ещё прочитать книги про современную школу, освоить твердые навыки общения. В период педагогической практики на 4 курсе планирую испытать на деле свои знания, поработать так, как я себе представляю настоящего учителя, не требующего ничего взамен.                    Жаль, что современные молодые люди перестали читать книги. А в них отражён не только современный мир, но и секреты педагогического мастерства.