Урок 2

11 ноября 2018 - Фарит Габдулхаков
article103.jpg

 

Рассматривается вопрос о том, на каком языке мы мыслим, уточняется, что такое  "язык" мысли

 

Уважаемые коллеги! Начнем урок с пожелания всего доброго и приятного! 

Для начала хотелось бы получить ваши ответы на вопрос: На каком языке Вы мыслите?

Ответы пришлите, пожалуйста, на адрес gabdulhakov.uroki@gmail.com 

 

 

 Урок 2

1. Первые шаги при обучении общению должны быть похожими на первые шаги человека, овладевающего родным языком. Эти шаги совершаются ребенком с целью освоения окружающей действительности. Одно но — изучающий новый язык человек в некоторых случаях должен перевоплощаться в ребенка! А это сложная задача!

2.   Форма общения на занятиях — доверительная, доброжелательная, в науке существует вариант -  "педагогическое общение". 

3.   Интерактивные игры и разминки на занятиях должны быть нормой, а не исключением.

4.   Как быть с ошибками? Странный вопрос! Какие могут быть речевые ошибки, когда к вам обращаются за помощью? Когда вам делают комплименты? Когда спешно докладывают обстановку в момент чрезвычайной ситуации? Если учесть то, что наша жизнь состоит в основном из подобных ситуаций общения, становится понятным, почему мы так «неправильно говорим».  Тут самое главное — не форма передаваемой информации, а ее содержание! Работу над ошибками лучше откладывать на более поздние этапы работы.

           Нас всю жизнь поправляли, подсказывали, исправляли ошибки. Не потому ли мы волнуемся при общении? Может именно это является истинной причиной многих наших речевых ошибок? Мы боимся допускать ошибки, не любим, когда над ними начинают смеяться...

           Мы должны не  перебивать  стремление, желание наших учеников высказать свое мнение, а поддерживать их!

Иначе получится «Я тебя  уважаю, учитель!» — «Садись, два! Это неправильно!»

5.   Нужно учить опорным конструкциям – универсалиям:

я хочу… дети говорят о том, что они хотят на самом деле сейчас, здесь! Мы пришли к выводу – языковой материал не стоит давать впрок, на предполагаемые случаи жизни. Это явно становится понятным на примере «заучивания слов». Мы забываем, что накопленный таким образом лексический запас является просто балластом.

я люблю…ученики начинают " раскрываться", а это очень важно при общении.

— я могу (умею)… Это уже идиллия! Такие слова говорят только близким, кому можно доверять.

         При том нужно не забывать, на каком языке человек, изучающий язык, готовит эти фразы. Не торопитесь сказать " с начала на родном, а потом переводит на изучаемый язык".

         Вот здесь и возникает проблема "языка" нашей внутренней речи, о чем и поговорим.

          Что за вопрос, подумали многие коллеги, конечно же каждый думает на своем родном языке, ответили бы они. А точнее? Если бы мы думали на языке, то этот процесс занимал бы достаточно много времени. В жизни же мы после появления мысли принимаем мгновенные решения, иначе нельзя — опасно для жизни. Получается, как утверждал психолог Н.И. Жинкин, люди "думают" не на языке. Действительно, язык — это конструкции, предложения, где выстроились главные и второстепенные их члены, вводные слова, обращения… Это слишком долго для реальных условий. "Универсальный предметный код" — так назвал язык, на котором мы "думаем", Николай Иванович.

           Продолжая его выводы, мы считаем, что люди при говорении выполняют функцию переводчикапереводят информацию, полученную с помощью названного кода на свой родной язык. Вот и получается, "умелые" переводчики говорят хорошо, а "посредственные"  — мучаются. Мучают собеседников своей несовершенной речью. А так все люди должны были говорить на родном языке только на "отлично"!              Иногда мы контролируем процесс протекания мысли, и нам представляется, что мыслим сразу на своем языке. Но это бывает редко, когда мы расслаблены, не спешим, события нас не торопят… в обычной жизни так бывает только в редких случаях.

           Возможно, все люди  "мыслят" на одном языке!

              

 

 

 

Рейтинг: 0 Голосов: 0 74 просмотра
Комментарии (0)

Нет комментариев. Ваш будет первым!

Добавить комментарий